咿呀活动中总会有来的比较早的宝宝，他们喜欢幼儿园的环境，喜欢在这里游戏。每次我都会想各种办法和他们接触和游戏。

人的语言能力是在使用的过程中发展起来的，我希望利用这样的游戏的机会对他们进行大量的语言输入，在陌生的环境中，引导他们用语言来表达自己。今天的这个宝宝不爱说话，而且显的很害羞。但是孩子毕竟是孩子，总会有他感兴趣的东西。我先和他一起滑滑梯， 几次下来，他就不想玩了。正好在场地中间有大的羊角球，我拿了两个羊角球，一个给宝宝，一个我自己用。我自己先坐在羊角球球上面，跳着往前走，宝宝模仿我的动作也向前跳，结果一下子坐到了地上，他自己咯咯地笑了，他起来又坐到球上面继续前进。于是我抓住这个时机，教他一些简单的动词“跳”、“蹦”等，同时我把这些词加在了句子中，练习孩子的听觉记忆能力，我们一起进行比赛，孩子在与我游戏的过程中，一直很开心。

其实只要注意到孩子的兴趣，抓住时机进行随机教育，生活中处处都是学习的机会。比如：带孩子去他们爱去的游乐场所、超市或者是节假日带孩子外出旅游等等。 听障孩子因为听力的原因导致了语言暂时的贫乏，所以比较约束、拘谨，见到陌生人就表现的胆小，不敢和陌生人讲话，我们咿呀活动的各位老师和工作人员也应该多和他们沟通，这样能培养他们的交往能力，而且还能发展他们的语言。


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